LittleBits Mad Libs (-ish): 7 خطوات (بالصور)

2024 مؤلف: John Day | [email protected]. آخر تعديل: 2024-01-30 07:40

هل أنت مستعد لإشراك طلابك في تحد يدمج الممارسات الهندسية NGSS (معايير علوم الجيل التالي) (والمزيد إذا أضفت قيودًا أخرى!)؟

باستخدام LittleBits أو أي مجموعة إلكترونية أخرى متعددة الأجزاء (SAM Labs و Lego WeDo و LEGO EV3 والمزيد) وبعض الخيال ، سيقوم طلابك بتصميم الحلول في أي وقت من الأوقات!

يستغرق هذا المشروع 45 دقيقة على الأقل ويكون أفضل بحوالي 60-90 دقيقة.

هذا مقتبس من مشروع مشترك بواسطة FabLearn باستخدام لوحة GoGo الخاصة بهم.

الخطوة 1: الخطوة 1: اجمع المواد

في هذه الحالة ، سنفترض أنك تعمل في فصل دراسي من الصف الثاني إلى الخامس مع 24 طالبًا.

بالنسبة لـ 24 طالبًا ، ستقوم بجمع 12 مجموعة ليتل بيتس (أو أي مجموعة إلكترونية أخرى متعددة الأجزاء) وطباعة 15 نسخة من "ليتل بيتس ماد ليبس" المرفقة. (نعم ، الإضافات الثلاثة هي في حالة إتلاف شخص ما لنسختهم.)

بالنسبة لعملنا ، غالبًا ما نقوم بإعادة تجميع LittleBits في حزمة جديدة تجعل تحديد الكتل الفردية أسهل. يسمح لنا هذا أيضًا بإزالة البتات التي قد لا تعمل مع مستوى الصف الذي نتعامل معه ، مثل البتات اللاسلكية للصفوف الأصغر سنًا.

اجمع أيضًا أي نماذج أولية سريعة أخرى أو مواد فنية وحرفية متاحة للطالب لاستخدامها في تزيين أعمالهم.

الخطوة الثانية: الخطوة الثانية: تعديل الوقت

بمجرد تقسيم فصلك إلى أزواج (أي أكثر من اثنين يمكن أن يترك شخصًا ما خارجًا ولا يحصل الطلاب المنفردين على نفس ممارسة التواصل والتعاون) ، قم بتوزيع مجموعات ليتل بيتس والسماح للطلاب بالاستكشاف.

أقصر إطار زمني يجب أن تسمح به هو أن تعمل جميع المجموعات على تشغيل الجرس (هذا هو أول شيء تقوم به كل مجموعة تقريبًا من كل فئة عمرية). من الناحية المثالية ، يكون لدى الطلاب وقت كافٍ (10-15 دقيقة) للتعرف على الأجزاء والبدء في بناء شيء ما دون توجيه من المعلم.

هذا الوقت مهم للسماح للطلاب بالتعرف على ما تفعله الكتل ، وهو أمر ضروري للخطوة 3.

الخطوة 3: الخطوة 3: املأ "Mad Libs"

في هذا الجزء التالي ، وزع نسخة من LittleBits Mad Libs على كل زوج. التعليمات المهمة بالنسبة لهم هي معرفة المدة التي يتعين عليهم كتابة بيان مشكلتهم فيها وأنه يجب عليهم وضع اسم بت وردي في المربع الوردي واسم بت أخضر في المربع الأخضر.

تلميح: أسماء البتات موجودة على البتات نفسها.

سيسأل الطلاب عما إذا كان يمكنهم الرسم. نعم ، يمكنهم ذلك ، بمجرد كتابة بيان مشكلتهم.

** معاينة التسلل ** لن يقوموا ببناء ما كتبوا عنه!

الخطوة 4: الخطوة 4: بيانات المشكلة الجديدة

من أجل المساعدة في إعادة ضبط الغرفة والسماح للمجموعات التي استغرقت وقتًا أطول لمناقشة أو كتابة بيان المشكلة (وزيادة بناء التعاطف لهذا النشاط) ، اطلب من جميع الأزواج تمرير بيان المشكلة في اتجاه عقارب الساعة ، بحيث يواجه كل زوج مشكلة جديدة بيان من مجموعة قريبة.

نعم ، سيصاب بعض الطلاب بالإحباط قليلاً لأنهم لا يستطيعون بناء حل خاص بهم ، لكنهم عادة ما يكونون أكثر حماسًا لمعرفة المشكلة الجديدة التي يواجهونها!

الخطوة 5: الخطوة 5: حل بيان مشكلة Mad Libs

امنح الأزواج قدرًا معينًا من الوقت لحل المشكلة. بعد حوالي 5 دقائق (أو حتى قبل ذلك حسب العمر) ، سيقول الزوجان أنهما انتهيا. في هذه المرحلة ، يمكنك إيقاف الفصل لمدة 30 ثانية لدعوة كل المجموعات للإبداع في كيفية صنع الحل. إذا كانوا يبحثون عن كلب ، فما الذي يمكنهم فعله لجعل الحل أكثر جاذبية للكلب؟ إذا كان الأمر يتعلق بشخص ما ، فكيف يمكنهم جعله أكثر جاذبية لتفضيلات هذا الشخص؟ (قد يعني هذا أنه يتعين على الأزواج أن يطلبوا من الزوج الأصلي مزيدًا من السياق حول الشخصية.)

اسمح بالوصول إلى جميع النماذج الأولية السريعة أو مواد الفنون والحرف التي أحضرتها لهذا المشروع.

الخطوة 6: الخطوة 6: مشاركة المشاريع

اطلب من كل ثنائي الوقوف ، وقراءة بيان المشكلة (المعروف أيضًا باسم Mad Libs) ومشاركة حلهم وكيف يحل المشكلة.

غالبًا ما يتمنى الطلاب أن يكون لديهم المزيد من الوقت. يمكنك أيضًا دعوة أزواج لمشاركة ما سيفعلونه للإضافة إلى الحل إذا كان لديهم المزيد من الوقت أو المواد.

الخطوة 7: الخطوة 7: التفكير

كما هو الحال مع نهاية العديد من الأنشطة ، يمكن أن يكون هذا وقتًا مثاليًا للتفكير الكتابي ، مع التركيز على الجوانب التي ترغب في التأكيد عليها ، بما في ذلك التعاون ، والعزيمة ، والعلم وراء المواد ، أو ما الذي يرغبون في القيام به أيضًا بالمواد في المستقبل.

يمكنك استخدام نفس الهيكل لتقديم عدد من المواد الأخرى. لا تتردد في تحرير ملف PDF وتغييره إلى مادة أخرى مع قيود أخرى!